Jogos que auxiliam na Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética

Bingo de sons, Caça rimas, Dado sonoro, Trinca mágica, Batalha de palavras, Mais uma, Troca letras, Bingo letra inicial, Palavra dentro de palavra ,Quem escreve sou eu e Manual com explicações e recomendações aos professores de como utilizar cada jogo.

Algumas escolas já receberam o kit.

O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO HOJE?

"É poder transitar com eficiência e sem temor numa intrincada trama de práticas sociais ligadas à escrita. Ou seja, trata-se de produzir textos nos suportes que a cultura define como adequados para as diferentes práticas, interpretar textos de variados graus de dificuldade em virtude de propósitos igualmente variados, buscar e obter diversos tipos de dados em papel ou tela e também, não se pode esquecer, apreciar a beleza e a inteligência de um certo modo de composição, de um certo ordenamento peculiar das palavras que encerra a beleza da obra literária. Se algo parecido com isso é estar alfabetizado hoje em dia, fica claro por que tem sido tão difícil. Não é uma tarefa para se cumprir em um ano, mas ao longo da escolaridade. Quanto mais cedo começar, melhor. " 

* Trecho de entrevista  com Emilia Ferreiro  para a Revista Nova Escola em Outubro de 2006
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/momento-atual-423395.shtml

DIREITOS DE APRENDIZAGEM EM HISTÓRIA

Valorização Cultural.

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 As brincadeiras que fizeram parte de tantas infâncias são tão importantes e simbolizam tão fortemente nossa cultura que já são consideradas parte indissociável de nosso folclore. Amarelinha, pião, pula corda e tantas outras são o mote para a arte visual de Ivan Cruz, que, por sua vez, inspirou as autoras Mércia Leitão e Neide Duarte a usarem a arte poética para traduzir em palavras essas nossas folclorices de brincar. Um livro sensível e divertido que alia texto e imagem na valorização do nosso mais autêntico folclore.

Brincadeiras Musicais

É possível aprender brincando

O "Livro de Brincadeiras Musicais da Palavra Cantada" é como um brinquedo que pode ser explorado pela criança várias vezes e de diferentes formas. É uma maneira lúdica de se aproximar da linguagem musical e tem o selo de qualidade e respeito à inteligência da criança, que é marca do trabalho da Palavra Cantada e da Editora Melhoramentos. É um convite para quem ainda não conhece e também para quem já é fã e tem todos os discos da dupla.

A coleção contém 5 volumes com Livro+CD+DVD e foi pensada para os 5 anos do Ensino Fundamental I

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Links para os demais volumes da coleção:

PALAVRA CANTADA - Brincadeiras Musicais - Volume 1
http://www.youtube.com/watch?v=zF732j...

PALAVRA CANTADA - Brincadeiras Musicais - Volume 2
http://www.youtube.com/watch?v=i7DOrx...

PALAVRA CANTADA - Brincadeiras Musicais - Volume 3
http://www.youtube.com/watch?v=eBl8QP...

PALAVRA CANTADA - Brincadeiras Musicais - Volume 4
http://www.youtube.com/watch?v=V42Kq1...

PALAVRA CANTADA - Brincadeiras Musicais - Volume 5
http://www.youtube.com/watch?v=GLEc0V...

VIDA MARIA -LEITURA

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Chegou!

Materiais para a Formação.

Texto: O olhar do educador

Leitura deleite: O olhar do educador

Os alunos não são iguais, aquela ideia de classes homogêneas, do professor chegar e falar do mesmo jeito em três turmas diferentes, ensinar a mesma coisa em três turmas diferentes, dar o mesmo trabalho em três turmas diferentes, fazer a mesma prova para três turmas diferentes, só porque eram da mesma série, isso é coisa do passado. Qualquer professor consciente, responsável, verdadeiro educador hoje, sabe que cada turma é diferente da outra, que em cada turma, cada pessoa é diferente da outra, cada um tem seu jeito de aprender, cada um tem o seu jeito de lidar com o conhecimento, cada um traz a sua história pessoal, cada um têm as suas motivações, cada um têm as suas dificuldades, e a dislexia é apenas uma apenas uma e nada mais do que isso, uma dificuldade no meio de tantas outras... Então o olhar do educador tem que ser como o olhar do Pai, que tendo dois, quatro, ou cinco, ou dez filhos, ele sabe que cada um é de um jeito. Com um ele tem que escolher as palavras, com um ele pode cobrar com veemência, o outro ele tem que seduzir, tem que cativar, o outro é mais agitado, o outro é mais calmo, um é mais tímido, enfim, o Pai quer o melhor para todos e nem por isso ele senta todos na cadeira e dá aulas de vida, e exige as mesmas coisas no mesmo prazo. Ele quer que todos cheguem lá, que todos sejam felizes, pessoalmente, profissionalmente... Mas Ele vai tratando cada um, exatamente como são: únicos!

Cada um de nós pode ser mais útil se aprender  olhar as pessoas através das janelas ao invés de espelhos. É só uma questão de olhar.

Trecho extraído de uma entrevista para monografia, de autoria do prof. Mário Ângelo Braggio

Adaptação: Patrícia Araújo

Imagens: Getyimage e google

Trilha sonora: Ministério Apascentar

Slides 4º encontro

LEITURA DELEITE- O Olhar do Educador

Ótimo vídeo!

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

"(...) Por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa." (Emília Ferreiro)

4º ENCONTRO- 04/05/2013- UNIDADE 3 – Sistema de escrita 

Objetivos:

·         Aprofundar os conhecimentos sobre a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento;

·         Analisar e compreender as contribuições da teoria da psicogênese de escrita para a compreensão do processo de aquisição do Sistema de Escrita Alfabética;

·         Entender as relações entre consciência fonológica e alfabetização;

·         Analisar diferentes alternativas didáticas para o ensino do Sistema de Escrita Alfabética.

1º MOMENTO

Leitura Deleite – O olhar do educador (vídeo)  Socialização  das tarefas casa/escola. Leitura comentada: Iniciando a Conversa e objetivos da Unidade 3.

Estudo dirigido de textos em subgrupos: Texto 1 – O sistema de escrita Alfabética e a consolidação da alfabetização (2º ano -págs. 06 a 19) (3º ano- págs. 06 a 19) – Ler e discursar sobre algumas questões. Vídeo em debate: “Alfabetização: apropriação do Sistema de Escrita Alfabética” (Disponível em: <http://www.ufpe.br/ceel/ceel-videos.html>). Discussão sobre o vídeo.

2º momento

Leitura Deleite – Chapeuzinho Azul (Chapeuzinhos Coloridos, José Roberto Torero e Marcus Aurelius Pimenta. Ed. Objetiva). Estudo dirigido de textos em subgrupos: Texto2- O trabalho do professor no 2º e 3º ano do ciclo de alfabetização. (2º ano - págs. 20 a 35) (3º ano- págs.20 a 32). Discursar sobre a questão proposta.

Vídeo em debate: Ortografia na sala de aula (Disponível em: <www.ufpe.br/ ceel>) - anotar principais discussões apresentadas pelos especialistas.

TAREFA DE CASA/ESCOLA 1. Ler a seção Compartilhando da Unidade 3 e planejar uma sequência de atividades. 2. Aplicar a sequencia de atividades planejada e fazer um relatório reflexivo da aplicação. 3.Ler a sugestão de leitura complementar e discursar sobre aspectos que considerar importantes. 2º ano- Livro : Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 3º ano: Livro: Ortografia na sala de aula. ·         Os textos serão enviados no e-mail de cada professor alfabetizador. 4. Avaliação da unidade 3.