"Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas
transformam o mundo". Paulo Freire
2º ENCONTRO- 23/03/2013- UNIDADE 1 – Currículo
Objetivos:
·
Relacionar o planejamento,
materiais didáticos com os direitos de aprendizagem;
·
Compreender a concepção de
alfabetização que permeia o Pacto;
·
Compreender a concepção de
Alfabetização Inclusiva;
·
Compreender, analisar e refletir sobre a
importância da Avaliação no Ciclo de Alfabetização.
Leitura
Deleite
Socialização
das leituras em grupo- Currículo
Leitura
comentada: Texto- Direitos de Aprendizagem, (2º ano, p.27 a 29) (3º
ano, p.28 a 30).
Trabalho
em subgrupos: Análise de Livros Didáticos e Direitos de Aprendizagem.
(Quais atividades contemplam os Direitos)
Exposição
dialogada: socialização da análise.
Vídeo
em debate: Leitura e Produção
de textos na alfabetização – CEEL
Discussões sobre questões do
vídeo.
Leitura
em subgrupos:
2º
ano:
Texto- A complexidade da aprendizagem do sistema de escrita Alfabética:
ampliação do tempo pra a consolidação da leitura e da escrita pela criança, p.
13 a 18.
3º ano: Texto- Alfabetização: o que
ensinar no terceiro ano do ensino fundamental, p.13 a 21.
Exposição
dialogada dos apontamentos dos grupos.
Leitura
Deleite
Trabalho
em subgrupos: Análise e discussão- Quadro dos direitos de aprendizagem e planejamento –
Comparar os direitos contemplados.
Leitura
Dialogada: Texto-
A Reinvenção da Alfabetização- Magda Soares
Vídeo
em debate: Desenvolver
atividades diagnósticas.
Leitura
em subgrupos:
2º
ano:
Avaliação no ciclo de alfabetização: o monitoramento do processo de ensino e de
aprendizagem das crianças, p.19 a 29.
3º
ano: Avaliação
para inclusão: alfabetização para todos, p. 22 a 29.
Apontar: Quais são as dificuldades para articular a avaliação ao planejamento de
ensino?
Tarefa de casa/escola:
1. A
partir da análise dos modelos de avaliação diagnóstica, aplicar, se achar
conveniente, outras atividades que avaliem as habilidades elencadas nos
Instrumentos de Registro de Aprendizagem.
2.Preencher o Quadro de acompanhamento de aprendizagem
individual do aluno e o quadro do perfil da turma.